活动由吉林省科研兴校名校长工作室主持人、长春市第八中学校长张洪波主持。

“诚者，天之道也；诚之者，人之道也”，张校长倡议我们教育人都要努力做好诚之者，让基础教育的“道”，在我们的手中更加光明。

唐处长充分肯定了长春八中的“扶学课堂”，“一个高思维、两个保障、三个组合、四个体系”的系统性成果即八中直面真问题的探索精神，并希望通过这次沙龙活动进一步落实我市的教育战略，真正实现优势互补、互利共赢、创新驱动，论坛紧紧围绕国家、省市各项教育教学改革精神，深入探索新时代背景下的课堂教学实践新模式，协力共创，开拓新篇。

郭院长赞扬了成立科研名校长工作室举措、工作室取得的成绩及今天的开放式研讨活动，并对全省教育科研提出三点希望。一是科研要以问题为导向，紧扣教育改革发展需求。二是要充分发挥教育科研的支撑、驱动和引领作用。三是要充分发挥名校长工作室引领、示范、带头作用。校长要争做“科研型”“专家型”“创新型”校长，领航学校管理，形成办学特色，以更加实干的精神，以高质量的科研成果，推进我省基础教育高质量发展，为满足人民群众对优质教育的需求，为办好人民满意的教育作出贡献！

第二项：经验交流汇报·专家点评

1长春市第八中学张洪波校长：办学主张—教育核心·哲学策略·扶学思想

2长春市第八中学王晶教学副校长：扶学思想下的“先扶后放”课堂教学范式

3长春市第八中学教科研夏峰主任：全景写实阶梯式教师发展评价体系

4长春市第八中学张洪波校长：考试分数结构改革

午休期间，与会专家学者参加了我校常态化图书漂流活动。活动中，专家学者对我校图书漂流活动给予了充分地肯定，并以买书还价、耐心倾听学生推介书籍等方式与学生进行互动，对学生们的活动表现大加赞赏。

5.长春市第八中学赵丽主任：“四元互动”激励式综合素质评价体系

6.长春市第八中学闫玉波副校长：“五彩三杠”及课时评价新工具模型开发

7.长春市第八中学徐凤花副主任：基于生涯信念的学生发展指导体系建构

此次沙龙，核心研讨内容包括教育核心、扶学课堂、“5+1+1”作业管理模式、考试分数结构改革、教师阶梯性评价体系、四元互动中综合素质评价体系、“五彩三杠”评价工具、“学时”评价工具，基于生涯信念的学生发展指导体系等，每个命题都是目前学校办学关切和重点，会议形式以线下、线上随时互动为主，不做任何预设，现场生成，真命题、真研讨，得到教育界的广泛关注和热烈反响，线上关注有几万人，此次沙龙活动的举办不仅内容丰富，成果显著，而且，为在现代技术环境下，教育科研的研讨形式探索出一条崭新且有挑战性的研讨形式。

与会专家，对会议形式、八中办学系统性成果、精益求精的探索精神给于了高度评价，并对每一项成果都进行了深度的研讨和广泛的交流。

盖笑松教授：其实现在教育内卷还是很严重，教育创新很难得，但我们也一定要把学校办得有用、有趣，八中办学有丰富多彩的学生活动，身为高中实属难得，现在我们的校长都在积极作为，但像八中高站位、思路清晰、措施得当的学校确实不多。八中现象值得大家研究，希望八中现象把点打开，形成面，这样我们基础教育就会繁花似锦。

李金初校长：长春市第八中学办学成绩是基础教育阶段“超车”的范例，教育教学经验禁得起科学推敲，成果值得借鉴和推广，每一项成果都是理论和实践的结合，有很多新的做法，从学校教育教研的内容和深度可以充分体现教育家的办学精神：躬耕教坛、敢于担当，不辱使命。洪波校长就是这一精神的典型代表。李校长有感于张洪波校长有胆量把自己的办学成果拿出来、组织这样开放式沙龙活动。李校长即兴谈及了新时代校长的八个使命担当，即校长的发展使命、文化使命、谋划使命、创新使命、人才使命、课程使命、数字化使命和承上启下使命，以此勉励新时代校长要勇于和善于擎起使命担当，深耕办学沃土，早日进入名校长之列，成为推动教育高质量发展的“大先生”。

徐向东副院长:这次活动非常好、非常成功，活动形式新颖、有效，大家直面真问题，不回避问题，是很好的科研形式，在活动中八中有前期成果，研讨有聚焦，专家有高端引领，研究有高层次，八中的科研有实践、有研究，是在做真科研。借此论坛，向东院长也对全省的科研工作提出三点要求，一是要做有价值的科研，就是科研要向八中这样解决学校教育教学中的实际问题，而不是为了发表文章、评职称；二是要做本真科研，本真科研就是研究真问题，直指问题不回避问题，形成本真成果。三是建设科研高地，建立科研群体，形成系统化、高质量成果，服务经济社会的发展。

陶行知教育研究院吉林省院赵彤院长：今天很高兴参加张校长这个创新沙龙，听各位专家点评，我们是陶行知教育研究院吉林省院，是以陶行知教育理念为工作指导思想，进行多学科交叉融合的教育学术研究和教育理念传播。张校长的“先扶后放”“尖茅草课程建设”“四元互动”“五彩三杠”的理念，与生活、教育完全结合，正如陶行知先生一生倡导的“生活教育理论”，好的生活就是好的教育，生活即教育，教育即生活，把教育融入生活，五育并举，五育融合，知行合一。张校长注重开设”生活.实践”课程，包括综合实践活动课程和劳动教育课程，把生活力、实践力、学习力、自主力、合作力、创造力的培养为目标，将学校教育，家庭教育和社会教育，真正的融为一体。习近平总书记在中国人大考察时强调，教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的概念，没有爱就没有教育。

张洪波校长：我们这次沙龙活动就是抛砖引玉，这“玉”就是专家的指导，就是广大线上朋友的建议，就是各位专家、同仁给我们的鼓励。这个“玉”就是展现我省科研兴校名校长工作具有辐射和带动作用；这“玉”还是我们尝试了一条“线下、线上同步研讨”，高效科研之路。感谢各位专家，感谢线上各位教育同仁，愿基础教育在我们共同努力下，明天更美好。